小学生の間違いを指摘すると怒る|泣く子どもの勉強の教え方

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  • 間違いを指摘すると怒る
  • 間違えると泣く
  • 勉強(宿題)が嫌だと泣く

↑こんな悩みがある、小学生を子育て中のお母さんやお父さんに向けて解説します。

このページでは、子どもへの接し方が中心になります。

 

仕事や家事で忙しい、体調がすぐれないと子どもの間違いにイライラ、怒ったりしませんか?

これでは勉強を教えるどころではありません。
もし当てはまるなら、以下のリンク先ページもチェックしてみてください。

小学生の子育てでイライラしない方法。怒りたくない人へ

この記事は、「子どもが泣く、怒る」がテーマです。

子供に勉強を教えるとき、怒ってしまう自分に悩んでる、怒らない方法を知りたい保護者は以下のリンク先ページを参考にしてください。
小学生への勉強の教え方。頭のよい子の保護者がやってること

 

「間違い」を素直に受け入れられない子どもは、勉強時間が多くても成績が伸びません。
考え方の根っこの部分は中学生になっても変わりません。

反抗期に入れば親の力ではなおせません。
何事も初めが肝心!バツがつくと隠す、怒る、泣いてしまう子どもの対処法、スタートです。

  • 子どもが怒ったり、泣く理由と対処法が分かります
  • 親が言ってしまいがちなNGワードと正しい接し方を解説します

間違い(✘)を嫌う子は、自己を客観視する力が育たない


MEMO
・間違えたあとを残す!

 

「大人(特に保護者)の前で間違えることが恥ずかしい」と子どもは考えます。

「間違えても良い」という信頼関係がないと、すぐ消しゴムを使います。

 

赤ペンで書かれた☓を嫌い、全部◯じゃないと泣いてしまう。

低学年で全問正解は珍しくありません。紙いっぱいに書かれた花丸を喜びます。
しかし学年が上がると、なかなか全問正解できません。

 

花丸がもらえれば自分もうれしい、ママやパパも喜んでくれる。だから☓をもらうわけにはいかない、、、

 

子どもの偏差値に関係なく、みんな考えます。
バツを嫌がり隠そうとします。目を離すと答えを書きかえる子もいます。

間違いを嫌う子のなかには、自信のなさが裏目にでてる場合もあります。

 

そもそも子どもは、成功よりも失敗するほうが圧倒的に多いです。

 

特に男の子は、女の子よりも発達のスピードが遅いので、へこたれやすい。

 

ハードルを下げて必ずできることを毎日させてください。簡単な計算や文字の書き取りでも良いし、お手伝いでもかまいません。

 

親に褒められると自信がついて、他のことにもチャレンジするようになります。

どこから”やる気”は生まれるの?

勉強のやる気、モチベーションの維持はギャップから生まれます。
「今」と「未来」、自分の姿や力に差を感じると、気持ち悪くなり埋めたくなります。

 

間違えるのは楽しくないけど、勉強を続けることができるのです。

 

小学生は未来を想像する天才です。
明日のテストで満点をとる!宇宙飛行士になる!頭の中をタイムマシンで飛び回ります。

 

多くの子どもは「未来」は大丈夫なのですが、「今のジブン」を把握するのが不得意です。
これって大人になると逆になります。

キビシイ現実に向き合うことが多くなり「今のダメな自分」をこれでもかと思い知らされます。

 

子どもが今の自分を把握できない理由のひとつが、「間違い=恥ずかしい」という思い込みです
泣いたり、怒ったり、隠したりして、できない自分を認めないわけです。

現状を受け入れないのですから、未来とのギャップが生まれません。
だから、できるようになりたい!成長したい!という意欲が湧いてこないのです。

 

子供の学習意欲をたかめるには、現実と目標のギャップを感じることが重要

 

目標と現実のギャップを明確にイメージできるほど、学習意欲は向上します。

空間をうめたいと思うのが人間の本能です。

 

・夢ばかり見るのもダメ

・現実しか見ないのもダメ

修正を受け入れる器が育たないと、いつも同じ部分で間違えます。
算数は各学年の関連性が強いので、これは致命傷になりかねません。

まれに怒らせないように、ムズカシイ問題を解かせない保護者もいます。

できる問題ばかりを解かせて、スゴイね~と褒める。
これで成績が伸びればよいのですが、そう簡単にはいきません。

むずかしい問題にチャレンジできる心を育てないと、子どもは成長しません。

 

幸福感が上がると生産性が1.4倍、創造性が4倍上がるというデータがあります。

これは子供の勉強にも応用できるはずです。

学習において、子供の幸福感を高めるには、少しだけ上のレベルの課題に取り組ませることです。

逆にいえば、間違いをさけて必ず100点がとれる問題ばかりやらせても、幸福感は高まりません。

子供のやる気がない、モチベーションが続かないとお悩みの保護者は、幸福度に注目してみてください。

人間が幸福と感じる要因は、お金や地位などは10%しかなく、行動が40%を占めると言われてます。

つまり、子供にゲームを買い与えたり、おこずかいをたくさんあげても、それほど幸せに感じてないのです。

勉強のやる気を高め、モチベーションを維持するには、教科書や問題集を広げたり、体験教室に参加したりと行動することが大事です。

やる気があるから行動するのではなく、行動するからやる気がうまれるのです。

行動するから幸せを感じる、だから次の行動がうまれるのです。

 

ちなみに、幸福度に与える要因の50%は遺伝的要素であり、これは自分でなんとかするのは難しい部分。
大きなシェアがあり、かつやろうと思えばできる「行動」こそ、注目すべき要因というわけです。



スタンフォード大学の生徒が優秀な理由

アメリカのスタンフォード大学は、シリコンバレーに優秀な人材、起業家を生み出してます。
他のエリート校と違うのは、学生に「失敗を怖がらない姿勢」をもたせる教育をしていることです。

 

頭の良い学校に入学してくる子の多くは「自分は完璧でなければならない」と思い込んでいるそうです。
だから失敗を隠そうとしたり、完璧にできないと「自分には向いてない」とすぐ方向転換するので成長しない。

 

なのでスタンフォードでは「失敗は悪ではなく、重要なのは次にミスしないこと」と学生に叩き込むそうです。
子どもの完璧主義が、将来の成長をジャマするのは世界共通です。

スタンフォード大学とは?

・クアクアレリ・シモンズによる2020年版世界大学ランキングで2位入賞(1位はマサチューセッツ工科大、東大は22位)

 

・英タイムズ紙による世界大学ランキング3位入賞(※2019年発表/1位オックスフォード大学、2位ケンブリッジ大学)

 

・スティーブ・ジョブズが卒業生に向けたスピーチが有名ですが、これはスタンフォード大学で行われたものです。

ほめる理由を正確に伝える

とにかく子どもを褒めれば良いと考えてはいけません。
100点をとってきた子どもに、理由もなしに「スゴイね」「天才だね」と褒めるのはダメです。

 

なぜなら、「ノーミス=素晴らしい=お母さん(お父さん)が喜ぶ」と子どもの脳にインプットされるからです。

 

だから間違えると、お母さん(お父さん)が悲しむから隠そう、こんな自分じゃダメなんだと怒り、悲しむのです。

「鏡の法則」というのがありまして、現実自分の目の前におきてることは、自分が巻いた種なんですね。

 

怒りやすい、短気、ズルい、調子に乗りやすい、、、、こんな感じで、目の前の子どもがやってることを性格のせいにしてはいけないんです。そもそもの原因は大人にあると認識しないと、この問題は前に進みません。

 

子どもを指導する保護者が先に現実を受け入れる。それが先なんです。
周囲の大人の接し方が変われば、ミスすることに拒否反応は少なくなっていきます。

 

しかし、このままでは「怒ったり、泣いたり」させない方法を話したにすぎません。
保護者の願いはそこではないハズです。
間違えても、そこから学んで次につなげられる大人に育ってほしいですよね?

なので、最後に脳科学の視点から「間違い」を解説します。
ここから、どんなアドバイスを子どもにしてあげられるかを考えていきましょう。

 

ほめ方よりも態度が重要なことは、以下のリンク先ページにまとめました。
言葉やテクニックで自分の思うようにすることはできません。

子どもはとても敏感です。
受け売りの言葉よりも「態度」で示すほうが何十倍も効果があります。

【脳は「間違える」から記憶しようとする】ことを教える

「間違うことの素晴らしさ」を子どもに教えるときは「脳科学」の話しをしてください。

ポイント
間違えるから覚える

 

「知らない情報」があると脳は記憶します。
ただし、生命をおびやかす情報に限ってです。

例えば、交通ルールを守らないと、車にひかれるかもしれない。

人間の本能がそうさせているんですね。
逆に言えば、命にかかわらない情報はスルーです。
(残念ながら脳にとって、学校で勉強する内容の優先事項は低いのです)

記憶させるには、この情報はとても重要だ、と脳にアピールすること。

なので「☓を消す→解き直す→◯にする」はいけません。

「できる」と脳が判断して記憶してくれません。

 

間違えたら赤で大きくバツをつけるべきです。
低学年の子どもは泣くかもしれませんが、親は絶対ひいてはダメです。

「間違えても良い」と子どもが納得するまで、気長にメッセージを発信してください。

「間違えた」とハッキリさせると記憶力は高まる

勉強ができる子に共通しているノートの型があります。それは間違いを消さず、逆に色ペンで強調して記録していることです。小中高、学年に関係ありません。

 

負けん気が強い子ほど、赤で大きなバツをつけます(男女関係なし)。
塾からに家に帰ったら疲れていても復習する! とノートや問題集の端を折ったり、付箋をはってました。

低学年にうちから「☓は成長の種なんだよ」と教えてあげる

 

「お母さん!花丸もらったよ!!!」と子どもが話してきたら、全問正解にではなく努力をほめてください。そして、、、

お母さんは、学校であったことをきちんと話してくれることが嬉しいんだと教えるのです。

じゃないと、子どもは「花丸だからお母さんは嬉しい。それ以外は悲しむから教えない」と考えてしまうからです。

 

仮に花丸じゃなくても、大事なのは次間違わないように勉強、工夫していくことだと。
子どもに分かるように説明してあげてください。


宿題が嫌だと泣く

宿題をやりたくないと、家で泣く子もいます。

成績に影響しますので、やってもらわないと困りますよね?

この場合、無理にやらせたり、親が代わりにやってあげるのもNGです。

泣く原因を考えると、大きく2つあります。


  • 分からないから
  • 自分だけが取り残されてると感じてるから


宿題をやりたくないから、泣くというのは半分正解で、半分間違いです。

泣いてまでやろうとしない、心の奥にあるものを察してあげないといけません。

初期段階としては、学校で先生の言ってる意味が分からなくて
それでも頑張って授業を聞いてる辛さが爆発して泣くパターン。
(低学年に多いです)

そのさきにあるのが他者との比較からくる劣等感。

これは中学年、高学年になると増えてきます。
考え方が成長してくるのと、地域にもよりますが塾に行きはじめる子が増えるからです。

全く意味がわからない話を何十分も聞かされるつらさ

友達においてかれてる劣等感

このあたりが、根っこにあるので、対応は慎重にならざるをえません。

もちろん、宿題が面倒で、親の前で泣けば許してくれると思ってる場合もあります。

例えば、漢字の練習のような単純作業は、やるかやらないであり、授業を理解してるかどうかは関係ないからです。

その見極めは大事なのですが、分からない延長から、勉強そのものが嫌になり、漢字練習のような単純作業まで嫌ってる可能性もあります。

対処法
「宿題」そのものではなく、勉強がわかってるかどうか、自己肯定感が低くなってないかをチェックすることが先決!

自信をなくしてる子には、その子が絶対勝てる課題を用意して、親が一緒にやって負けるのも一つの手だと思います。

とにかく自信をつける。その積み重ねが、「じゃあ、こっちもやってみるか」と次のチャレンジ精神を育てます。

並行して、勉強の分かってない部分は補修していきましょう。