小学生への勉強の教え方。頭のよい子の保護者がやってること

「勉強の教え方」について、小学生の子どもがいる保護者向けの記事です。

  • 特別なスキルがないと難しいのでは?
  • 自分が習った解き方と違う気がする、、、

そんな不安や疑問がある方は参考にしてください。

個別指導で15年間やってきた経験をふまえて、お話をさせていただきます。

結論からいえば、「勉強の教え方」にはコツがあります。

スキルではなく「コツ」。過去に教えた経験がなくても問題ありません。

学生のころに成績が悪かった人でもok!

大事なのは、子どもに興味関心がある、勉強をできるようにしたい熱意がある、そしてコツを守れることです。

 

家庭学習は復習!予習はいらない

学校の先生のように、子供に教える必要はありません。

授業の復習を一緒にやればok!

 

家で予習をさせる場合、指導方法を間違えると逆に成績が下がります。

先に内容を知ってると、先生の話しを子どもが聞かなくなります。
授業態度が悪いと評価されてはたまりません。

 

もちろん、正しい授業の受け方を子供に理解させて予習すれば問題ありません。
ただ、低学年や保護者が指導になれてないなら、予習は避けるのが無難。

「教える」のではなく、導く

「復習型」の家庭学習は、ゼロから何かを教えるわけではありません。
学校で教わってきてるのが前提です。

ポイント
保護者が演じるべきは、教師ではなく「コーチ」、そして「仲間」

 

「今日は、このトレーニングをやろう!」
「前は○分でクリアしたけど、今回は▲分を目標にしよう!」

こんな感じで練習メニューを組んであげます。

場合によっては、「すごいね」と褒めることも必要です。

しかし、褒め方を間違えると、親の想定外の方向に進んでしまいます。

関連リンク:
勉強で低学年の小学生をほめるなら結果より過程を重視してください。間違いを隠す、認めない、泣く子どもにしないために。

保護者は子どものコーチだけでなく、勉強仲間にもなってください。

学校の先生のように、なんでも知ってる必要はありません。

内容によっては一緒に調べよう!というスタンスも効果的です。

意図的に知らないことを演じることもあるでしょうし
本当に知らないことがでてくるかもしれません。
分からないことを、子どもと一緒に調べるのも
勉強を教える方法のひとつです。

 

人から教わったるよりも、自分で調べたほうが記憶に定着しやすいです。

さらに、「好奇心」も育てます。

 

小学生は、誰もが好奇心を持っています。しかし学年が上がるにつれ、「なぜ」が消えていきます。

理由はいろいろありますが、

  • 「なぜ」という子が、大人から疎まれやすい(答えられないから)
  • 暗記が多くて、「なぜ」と立ち止まる時間がなくなる
  • 「なぜ」と思っても、調べ方を知らない

 

わたしの個別指導での経験からいえば、地域トップの高校に入る子は、小学生のような好奇心を持ち続けてます。

保護者に面談でお会いするとき、育て方を聞きました。

共通してるのは、小学生から親子で調べ学習を続けてることでした。

事典や図鑑、地図帳をリビングにおいて、すぐに調べられるようにしてます。

ときには、地域の理科実験教室に親子ででかけます。

(さすがに中学生になると、一緒に行動する機会は減るようですが)

 

ポイント
子どもの「なぜ」をこわさない、怖がらない

知らないことを隠すほうが、子どもの不信感につながります。

「ママ(パパ)も分からないから、一緒に調べよう」でいいのです。

 

仕事で忙しいなら、今度の休みに一緒にやろうと約束すれば良いのです。

子どもとの約束は必ず守る

子どもの好奇心は一時的な感情からくるものが多いです。

時間がたつと本人が忘れてるかもしれませんが、それでも良いので約束を保護者が覚えていたことを伝えてください。

わたしは塾生との約束を、どんな小さなことでもメモしてました。

約束を覚えてるだけで、子どもからの信頼感は上がります。

逆に忘れてると、信頼関係は崩れます。

塾講師と生徒も同じで、信頼関係が崩れると、いかに教えるのがうまくても子供の成績はあがりません。

信頼残高
親や教師は、子どもからの信頼残高がどれだけあるかで、価値が決まります。

信用してない大人の話は、子供に響かず伝わりません。

きいてるふりだけで、この人は信用できないと思ってます。

 

勉強を教えるために準備するもの

子どもに教科書が渡ったら、保護者がやるべきことは「目次のコピー」です。

いろいろ書き込みをします。

例えば、子どもが今学校でなにを習ってるかを確認して、目次に書き込みます。

すると、もうそろそろ学校のテストがあるかなとか、ここは前もって自分も勉強しておこうかなと、心の準備ができます。

ポイント
家庭学習の中心は「教科書」

わたしの経験では、地域のトップ高校に入る子は「教科書」をすみからすみまで見てます。

他の子が、「この参考書がいいよ」「○○先生はこれをススメてたよ」と会話してるときに、教科書を大事に勉強してます。

「テストも入試も教科書からしかでない」という本質をきちんと知ってるわけです。

この姿勢を小学生のうちから育てたいのです。

 

今の参考書や問題集は、カラフルでシールなんかもついてて、教科書より魅力的にうつります。

「教科書はただでもらえるモノ」と軽く扱う子もいます。(たしかに無償ではありますが、税金が投入されてるのでタダではない)

すすめ方

  1. 教科書の音読
  2. 教科書を写す
  3. 問題を解く

この3つを、教科書でトレーニングさせてください。

 

音読は国語だけでなく全教科です。
社会科や理科のテストは教科書を暗記してれば、ほぼ正解できます。

はじめから暗記させる必要はありません、音読をさせたり、うつしたりさせて、教科書にふれる機会を増やしてください。

例えば、毎日同じ時間に、同じ場所からバス(電車でもok)に乗るとします。

一度も話したことがない人でも、毎日見かけるだけで、あーいつもの人だと覚えますよね。

別にその人のことを覚えようとしてないのに。

しかも、その人が目に入るのは、ほんの一瞬だったはず。

 

これは勉強も同じです。

覚えようと何時間もかけるより、覚えなくても良いから、少ない時間で何回も見る!

これだけで記憶に残るのです。

「勉強=強制的な暗記」という間違った認識を子どもに植え付けずに済みます。

 

しかし、この勉強法にも弱点があります。

注意
テスト前日では間に合わない

だからこそ、保護者がコーチとして、計画をたてて、何回もやらせてください。

 

関連リンク
小学生に音読させるなら全教科がおすすめ!算数、理科、社会も

音読になれてきたら、教科書の一部をノートに書き写してさせましょう。

理科や社会科は、図やグラフ、地図も書かせてください。

そこからテストの問題がでることもあります。

 

はじめは数行単位でかまいません。いきなり「3ページ分を写そう」と言っても集中できないと思いますので。

問題を解くだけが勉強だと勘違いすると、質より量を重要視することになり非効率です。

もちろん量も大事です。ただし本質を学んでから量に向かわないと、穴のあいたバケツに水を注いてるようなものになります。

国語と算数に関して

量をこなすときには、学校から渡されてる漢字と計算ドリルも使ってください。

このとき、保護者が教えるべきことは「ドリルは何回もやるもの」と教え込むことです。

教科書と同じ基本姿勢になりますが、ドリルは教科書準拠で、足りない問題数をカバーするためのもの。

考え方が同じになるのは当然なのです。

ポイント
ひとつの教材をボロボロになるまで使い込む

この習慣小学生のうちに身につけさせてください。

 

高校入試、大学入試、資格試験、、、勉強し続けないといけない子どもへの、保護者から与えられる最高のプレゼントです。

 

親は子供よりも先に死にます。いつまでも面倒をみてあげることはできません。

じゃ、なにを残せば子どもは路頭に迷わず生きていけるのか?

それは『学問』

という話しは聞いたことがあると思います。

でもその先を具体的に考えてみてほしいのです。

 

学ぶべき内容は、世代や時代によってことなります。

だから、内容ではなく「勉強の仕方」が大事!

「ひとつの教材を繰り返す」は、勉強の鉄則です。

小中学生であれば、間違いなく「教科書」が繰り返すべき教材です。

小学生の勉強時間

「長くやればよい」は間違いです。

ポイント

「学年×20分」を目安にしてください。

特に低学年は、同じ場所で同じ時間に勉強する

という家庭学習の習慣がつけばokです。

親が気合が入りすぎると、子どもが疲れてしまうので、様子を見ながら柔らかくすすめてください。

 

25分~30分に1回、休みをいれてください。

同じ姿勢でいると、血行が悪くなり、効率が落ちます。

別に休み時間と決める必要もなく、姿勢を変えるだけでもokです。

5分間は立って音読するとかでもokです。

低学年のうちは、10分間でも座ってひとつの作業(勉強)が
できてるだけでokと判断して良いです。

関連リンク:
姿勢と勉強の関係。血流が悪い子どもは脳の酸素とブドウ糖が不足して集中できない 家で勉強させる場所は子ども部屋が良いのか?リビングや台所でもいいのか

 

勉強時間の使い方

まだ家庭学習に慣れてないお子さんの場合、保護者がコーチとして進行する必要があります。

仮に30分を勉強時間にとったとしましょう。

ポイント
子どもの「やる気」には波がある

30分を一定のテンションで進めようとすると失敗します。

思い通りに進まないと焦ってしまうと、保護者がイライラして子どもを怒ってしまうこともあります。

「思い通りにすすまない」「思い通りに進ませようとしない」
と勉強開始に前に自分に言い聞かせてください。

思い通りに進まなくても、あなたの教え方が悪いのではありません。
子どもはそういうものだと知っておくだけで、心に余裕をもって進められます。
タイムスケジュールが遅れると、学習計画も予定通り進みません。

講師のなりたてのころ、予定通り進まず毎日凹んでました。

特に小学生は言うことを聞いてくれません。

イライラとの格闘でした。

このままでは、マズイと思い考え方を変えました。

予定に余裕をもたせました。

最低ここまで進めばok!と決めて授業しました。

きっちり進めようとせず、子どもの集中の波にあわせながら、メリハリをつけたのです。

不思議なことに、きっちり予定を組んでいたときよりも、授業は進み成績も上がりました。

MEMO
勉強させる内容の優先度を決めておく

例えば、今日は全然集中できてない日だとしたら、学習内容は必要最低限に絞るという判断があってよいのです。

学習計画通り進めようとすると、焦って心に余裕がなくなります。

では具体的な流れの話をします。

STEP.1
導入
最初の5分は、親の会話からはじめます。

今日学校であったことを聞きながら、授業の進捗具合を確認します。

このとき、学校のノートをチェックします。

会話が終わっても、いきなり本題には入りません。

まだ気持ちが勉強モードになってないからです。

STEP.2
ウォーミングアップ
ウォーミングアップとして、必ず解ける問題をとかせ、ほめてください。

わたしの場合は、漢字の読みをウォーミングアップでやることが多かったです。

STEP.3
課題開始
やる気が少し上がったら、勉強の本編にはいります。

ここを音読してみよう、この問題を解いてみよう

こんな感じで指示をだしていけばokです。

STEP.4
やる気アップモード
子どものやる気が上がってきたな~と感じたら、その日の学習の一番のポイントを重点的に勉強させます。

ポイントは、子どもの集中力がきれそうになる1分前には、きりあげることです。

集中力がきれてからではなく、切れる前にやめるのです。

STEP.5
まとめ
今日勉強した単元や内容を確認します。

小学生の子どもに勉強をおしえるときは、表情を見ながら柔軟に対応することが大事です!

それと学校で、どれだけ疲れてきてるかも事前に把握しておくこと。

例えば運動会の練習がはじまると、疲労度はあがります。

だから、勉強はお休み~ではなく、そういう状態なんだと親が把握しつつ、勉強させるというとです。

ポイント
必ずチャンス(集中力が上がる瞬間)がくる

子供に教えることに慣れてないと、イライラを我慢しながらの展開になるかもしれません。

そんなときは「必ずチャンスはくる。今はガマン」と心の中で念じましょう。私が個別指導講師をはじめたころは、常に実践してました。

※例外は、体調不良のときです。こればかりは、いくら待ってもチャンスはきません。
子どもの表情をチェックしておけば、勉強を始める前に気づきます。

 

ときどきやること

子どもから教科書をかりて、前もって読んでおきましょう、

特に算数は、どういう説明をしてるかをチェックしておいてください。

 

理科や社会科の内容は、実は中学生とそう変わりません。

一番違うのは「算数」です。

MEMO
算数は、脳の発達にあわせて指導する

 

例えば小1の子に、引き算の概念はありません。

だから、5個あった肉まんを3個食べたら残りはいくつですか?
という感じで生活から想像させてるわけです。

 

立体に関しても、低学年に教えても分かりません。
なぜなら、その概念がないからです。

脳の発達段階にあわせて教えないといけません。

親の思いつきで教えるのではなく、教科書に沿って教える

 

もちろん、復習型で家庭学習はすすめます。先生の話しを聞いてきてる前提です。

でも小4をこえると、一度聞いただけでは分からないことが増えます。

関連:
チェックリストを確認してる画像小学4年生の勉強方法。家庭学習で保護者が注意すべきポイント

 

「どうしてわからないの?」と焦る保護者もいます。

前もって、教科書がどういう説明の仕方をしてるかを読んでおくとよいです。

脳が成長してる最中だと分かれば、慌てずにすみます。

「勉強をみる=注意する」ではない

いざ、勉強をみてあげようとしても、どうコメントしてよいのか分からないかもしれません。

ポイント
否定ではなく肯定的なコメント
極論ですが、これだけで十分です。

子どもの間違いを指摘するのが、勉強をみる目的ではありません。

子どもが、家で勉強する習慣をつけるのが再優先事項です。

注意ばかりされると、親と勉強するのが苦痛になり、家庭学習が嫌になります。

 

例えば、漢字練習をしてるときに、字が汚かったとします。そんなときは、、、

消してやり直しをさせるのではなく、「一番きれいな、よそ行きの字をママ、見てみたいな~」と言ってみる。

すると、しょうがないなと、丁寧に書いてくれます。

大事なのは、全ての文字をきれいに書かせる必要はないということです。

ケースバイケース。

例えば、学校に提出しないとダメな場合は、ゆっくり丁寧に書かせるべきです。

そんなときでも「ちゃんと書きなさい」ではなく「漢字練習をがんばったのが先生に伝わるように、ていねいに書こうね♪」みたいな感じで理由をつけましょう。

すでにかき慣れていて、とめはねをマスターしてる場合、かつ学校に提出予定がないものであれば、多少の雑さは認めてokです。

ただし、前述のとおり、1回だけでよいので丁寧に書かせてみてください。

とめはねがしっかり出来てないのであれば、その場で注意せず要チェックリストにいれます。

「えっ、すぐ注意したほうがいいんじゃないの?」と思うかもしれません。

たしかに、明日テストならそれもやむなしです。

それでも、、、

親がお願いをして書いてもらったことに対して、まずは受け止めるのが先!

「きれいな字だね」と褒めるのが先です。

ほめる前に注意してしまうと、次からはお願いしても書いてくれなくなるかもしれません。

不用意に「注意」して、親、コーチとしての信頼残高を減らさないようにしてください。

 

「親が勉強をみる」のゴールはどこに?

はじめに意識するべきは家庭学習の習慣化

ここをゴールにします。

1日5分でもかまいません。まずは家で楽しく勉強させてください。

次のステップは、学校のテストで良い点をとらせて自信をつける
をゴールにします。

毎日の勉強に関しては、ここまででokです。

ポイント
壮大な計画をたてない

イライラの原因になりますし、怒ってしまえば信頼残高が減ってしまいます。

親が子どもの勉強を全てカバーするのは不可能です。
これは個別指導塾でも同じ。なぜなら授業時間に限りがあるから。

じゃあ、なにをするべきかといえば、、、

子どもが一人でも前に進めるようになるまでサポートするが正解。

家で勉強する習慣を小学生のうちにつける
これだけで中学、高校と大きな財産になります。

あとは学校で先生に質問するなり、本人が教科書で勉強していけば良いだけ。

そのためには、、、

  • 家庭学習の習慣
  • 自分を肯定してくれる人がいる安心感

保護者が与えるのは、この2つだけで十分。

親が全てを背負う必要はありません!子はいずれ親を離れ、一人で前に進んでいきます。

 

平日は忙しくて勉強を見てあげられないなら

今回は、ある程度、保護者が子どについてあげられる時間がある

と想定して書きました。

 

全く時間がとれない場合、仕事が休みの日だけトレーニングについて、平日は「自習」という形にしてください。

やるべきリストを作ってあげて、そこにチェックマークをいれさせてください。

目標を達成したら称賛してください。

褒め方よりも、「ちゃんと見てるよ♪」と子供に伝わることが大事です。

 

※「伝える」ではなく「伝わる」です。子どもがそう感じてなければ、何もしてないのと同じです。

子どもがウソをついたら

性善説にたって、保護者がいなくても自分でやってる。。。と信じる姿勢が大事です。

ただし、休みに日に勉強をみながら、様子がおかしいときには、本人に聞いてみましょう。

何回か練習してるはずの音読ができてなければ、怪しいと考えてみても良いということです。

子どもを信じることは大事ですが、ウソをついても意味がないと本人が自覚するには、小学生にはその材料が少なすぎます。

家で勉強しなくても、ある程度は理解できるからです。

これが中学生だとテストの点数で、親に言われなくても実感するわけですが、小学生はそうもいきません。

ある程度は親が導く、そのとき、「ウソをついてるかもしれない」と頭のかたすみにおいておくことは悪いことだとは思いません。

大事なのは、怪しいと思ったときに、「ウソついてるしょ」と言わないことです。

 

※子どものコーチになるなら「言葉は刃物にもなりうる」ということを忘れないでください。たった一言の過ちが、信頼関係を壊します。

信頼を築くには時間がかかりますが、壊すのは一瞬です。

 

  • 本当にウソをついてるのか?
  • なにか事情があったのではないか?

保護者は聞き役にまわって、子供の口から話しをさせてください。

意見をいうのではなく、話しを聴くことがポイントです。

 

まとめ

勉強するときは、他人の子の勉強をみてると思って取り組んだほうが、うまくいきやすいです。

「なんでこんなのも分からないの???」と思うこともあるでしょう。

しかし、そこはこらえてください。あなたと子供は違います。

焦らない、頑張りすぎない、気長に取り組む。

こんな感じでやっていくほうが、最終的には成功します。